
Imagem · Cerca de 1665
A escola da aldeia
Uma escola movimentada em que aprender, esperar, brincar e ser corrigido parecem acontecer ao mesmo tempo.
Acervo
Uma mesma obra pode participar de várias histórias. Comece por um tipo de material ou use a busca para cruzar períodos, autores e temas.
Coleção visual
Pinturas, gravuras e fotografias com fonte e situação de uso registradas.

Imagem · Cerca de 1665
Uma escola movimentada em que aprender, esperar, brincar e ser corrigido parecem acontecer ao mesmo tempo.

Imagem · 1743
Uma árvore deformada é endireitada por uma estaca: metáfora histórica da correção do corpo infantil.

Imagem · 1895
Alunos ocupam posições diferentes enquanto enfrentam coletivamente um problema de aritmética mental.

Imagem · Primeiras décadas do século XIX
A organização monitorial procura tornar possível o ensino de muitos alunos com poucos mestres.

Imagem · 1915
Crianças trabalham em um ambiente no qual mobiliário e materiais participam da organização do ensino.

Imagem · 1556
Gravura satírica flamenga que retrata o caos e as limitações do ensino individual pré-moderno, associado à vara e à ineficácia pedagógica.

Imagem · 1862
A avaliação aparece como acontecimento público, observado por adultos e organizado pelo professor.

Imagem · Provavelmente 1644
Uma cena de ensino anterior à consolidação da sala de aula moderna, com idades, atividades e ritmos pouco uniformes.

Imagem · 1672
O professor dorme enquanto o espaço escolar se converte em uma cena de desordem coletiva.

Imagem · 1954
Dispositivo mecânico concebido por B. F. Skinner para aplicar a instrução programada, fornecendo feedback imediato e ritmo individual de aprendizagem.

Imagem · 1871
Pintura realista de 1871 que retrata a one-room schoolhouse americana do século XIX, com alunos de diferentes idades e a professora conduzindo a leitura.

Imagem · 1890
Uma escola de uma única sala reúne alunos, materiais e níveis distintos sob uma organização comum.
Biblioteca histórica
Obras que ajudaram a formular, organizar e discutir o ensino em diferentes períodos.
Livro · 1826
Obra fundadora da pedagogia da primeira infância que estabeleceu o valor do jogo, da autoatividade e a criação do Jardim de Infância (Kindergarten).
Livro · 1900
Conferências sobre as relações entre escola, transformações sociais, ocupações e experiência infantil.
Livro · 1927
Sistematização das técnicas pedagógicas de Célestin Freinet que transformaram a sala de aula através da imprensa tipográfica, do texto livre e da correspondência interescolar.
Livro · 1907
Um dos primeiros livros a usar “classroom management” no título e tratá-lo como campo sistemático de formação docente.
Livro · 1801; tradução inglesa de 1898
Cartas em que Pestalozzi procura explicar princípios e procedimentos de seu método de educação elementar.
Livro · 1720
Manual coletivo sobre tempos, sinais, movimentos, correções e procedimentos da escola elementar lassalista.
Livro · 1916
Investigação filosófica sobre educação, experiência, comunicação, participação e vida democrática.
Livro · 1657
Projeto de uma arte universal de ensinar, ligado à organização sistemática da escola e à ampliação do acesso ao conhecimento.
Livro · 1970
Pesquisa empírica fundamental que identificou as competências preventivas da gestão docente: withitness, overlapping, smoothness e momentum.
Livro · 1797
Relato do sistema de monitores associado a Andrew Bell e à experiência educacional de Madras.
Livro · 1803; edição de 1805
Descrição do sistema lancasteriano para organizar o ensino de grandes grupos de crianças.
Livro · 1827
Marco legal da instrução pública elementar no Brasil independente, que oficializou o método do ensino mútuo (lancasteriano) para todas as escolas de primeiras letras.
Livro · 1968
Estudo etnográfico seminal sobre a vida na sala de aula que cunhou o conceito de currículo oculto e descreveu a escola pela multidão, pelo elogio e pelo poder.
Livro · 1898
Manual sobre preparação, perguntas, desenvolvimento de ideias e condução da recitação em classe.
Livro · 1912, edição inglesa
Apresentação do método, dos materiais e da organização das Casas das Crianças para o público de língua inglesa.
Livro · 1530
Conjunto de práticas e regulamentos da Universidade de Paris e colégios humanistas do século XVI que introduziu a divisão de alunos em classes graduadas com um mestre dedicado.
Livro · 1743, tradução inglesa
Tratado médico sobre prevenção e correção de deformidades infantis que legou uma poderosa metáfora educacional.
Livro · 1798
Obra extensa sobre educação prática, hábitos, linguagem, raciocínio e formação moral.
Livro · 1599
Conjunto de regras que sistematizou estudos, funções, tempos e procedimentos nos colégios jesuítas.
Livro · 1899
Conferências que aproximam conceitos psicológicos do trabalho cotidiano dos professores.
Livro · 1968
Sistematização da análise do comportamento aplicada à educação, instrução programada e uso de máquinas mecânicas de ensinar.
Vocabulário
Verbetes iniciais para orientar a navegação e tornar diferenças históricas mais explícitas.
Conceito
Modelo de organização em que a sala de aula se estrutura como espaço de cooperação produtiva, com ateliês, ferramentas reais e planos individuais de trabalho.
Conceito
Conjunto de normas, valores, regras tácitas e expectativas sociais aprendidas na convivência escolar que não fazem parte do currículo formal escrito.
Conceito
Princípio de agrupamento dos estudantes por idade e nível de adiantamento em turmas distintas, com programa definido e mestre específico.
Conceito
Uso crítico de resultados de pesquisa em diálogo com experiência profissional, contexto e objetivos educacionais.
Conceito
Forma de organização em que o mestre atende alunos sucessivamente, enquanto os demais realizam outras tarefas ou aguardam.
Conceito
Sistema no qual alunos monitores conduzem grupos sob coordenação de um mestre, permitindo reunir turmas muito numerosas.
Conceito
Organização em que um professor dirige a mesma lição a um conjunto de alunos agrupados por nível ou etapa.
Conceito
Campo que estuda e orienta a criação de condições para ensinar, aprender e conviver em uma classe.
Conceito
Dispositivos materiais — a lousa coletiva de parede e as carteiras ergonômicas fixas — que viabilizaram a concentração do olhar e a disciplina corporal na sala de aula moderna.
Conceito
Conhecimentos, capacidades e julgamentos mobilizados por professores para interpretar situações e conduzir o ensino.
Conceito
Conjunto de comportamentos docentes identificados por Jacob Kounin — percepção panorâmica do ambiente e condução fluida da atividade — que mantêm a ordem e o engajamento na classe.